“Hiểu Blended Learning thông qua chính Blended Learning”


 
Những ngày này, giáo viên trường THPT đang say sưa học tập để hoàn thành một khóa học cực hot: Khóa học Blended Learning. Điểm đặc biệt của khóa học này là do thầy Nguyễn Vĩnh Sơn – Hiệu trưởng nhà trường dẫn dắt với hình thức đào tạo “hiểu Blended Learning thông qua chính Blended Learning”. Thay vì nói lý thuyết, thầy tự tạo khóa học Blended Learning trên các ứng dụng của Microsoft. Thông qua những hoạt động học tập, tương tác, các giáo viên đã được trải nghiệm như học sinh thật sự, để tự rút ra được những điểm thú vị, độc đáo của phương pháp dạy học Blended Learning. Bên cạnh đó, thầy cô cũng được truyền thêm động lực, sự chủ động nghiên cứu cũng như những cách thức đổi mới, sáng tạo độc đáo, giúp cho những bài giảng Blended Learning của mình trở nên hấp dẫn, hiệu quả hơn.

 
 
Thầy Nguyễn Vĩnh Sơn – Hiệu trưởng trường THPT Wellspring tạo khóa học Blended Learning trên các ứng dụng của Microsoft và trực tiếp dẫn dắt buổi đào tạo giáo viên
 
Khoá đào tạo Blended Learning với nhiều phần quay video giảng dạy, clips định hướng, các công cụ học tập tương tác, tích hợp ứng dụng công nghệ và công nghệ thông tin phù hợp, thầy cô trường THPT đã hăng hái thực hiện các hướng dẫn, bài tập cụ thể, chủ động nghiên cứu, tìm kiếm tài liệu, tích cực tương tác với nhau, với giáo viên hướng dẫn thông qua các ứng dụng học tập hiệu quả tích hợp. Bằng những kinh nghiệm trong quá trình nghiên cứu của mình, những phần ví dụ được đưa ra trở nên thực tiễn và dễ hiểu, từ đó hiểu biết về Blended Learning đã được trình bày một cách khoa học, logic và tường minh: Blended Learning là gì? Blended Learning (dạy học kết hợp) khác gì so với Technology Integration (tích hợp công nghệ)? Nền tảng của Blended Learning, các mô hình của Blended Learning và cách thức xây dựng Blended Learning.
 
Blended learning là sự kết hợp “hoàn hảo” giữa dạy – học trực tuyến với dạy – học trực tiếp. Với phần dạy – học trực tuyến, giáo viên có thể đánh giá, trao quyền cho học sinh chủ động học tập về thời gian, địa điểm, lộ trình và tốc độ. Giáo viên và học sinh trao đổi, tương tác với nhau trong quá trình học tập, làm việc online. Các nội dung đó sẽ được tiếp tục thảo luận, nhấn mạnh hoặc phát triển trong buổi học trực tiếp.
 
Blended learning đòi hỏi sự tích hợp công nghệ trong lớp học nhưng điểm cốt lõi ở đây là việc học trực tuyến là một phần quan trọng của trải nghiệm học tập của học sinh.
 
Blended Learning không đơn thuần chỉ là việc tích hợp công nghệ để hướng dẫn học sinh học tập, mà là sự thay đổi toàn diện từ tầm nhìn, phương pháp và cách thức tiếp cận học sinh.
 
Với thiết kế tỉ mỉ, tư liệu được chọn lọc phong phú và update, giáo viên không chỉ hiểu được các kiến thức trọng tâm, các phương pháp và công cụ hữu hiệu, mà điều quan trọng nhất là học được cách thực hiện một bài giảng Blended Learning, hiểu được những phẩm chất, kỹ năng, năng lực cốt lõi cần thiết của giáo viên khi ứng dụng và giảng dạy Blended Learning vào thực tế. Cùng với đó mỗi giáo viên tự tạo cho mình động lực, nguồn cảm hứng với công việc và làm việc với tinh thần nghiêm túc, nhiệt huyết, đổi mới, sáng tạo và luôn sẵn sàng vì học sinh.
Các thầy cô giáo trường THPT Wellspring  tích cực trao đổi tại  buổi đào tạo phương pháp dạy học kết hợp Blended Learning trên các ứng dụng của Microsoft.
 
Sau khi hoàn thành các “nhiệm vụ học tập và thảo luận” online, buổi học offline khoảng 60 phút đã diễn ra tại phòng Hội thảo Workshop Hall. Thầy Hiệu trưởng Nguyễn Vĩnh Sơn trực tiếp đứng lớp, toàn bộ các thầy cô giáo trường THPT Wellspring với vai trò là học sinh – cùng học tập, cùng trao đổi, và cùng kiến tạo ra những bài giảng hấp dẫn và hiệu quả. Thời gian đào tạo offline là quá trình chia sẻ, trao đổi với nhau giữa các giáo viên. Những câu hỏi khó cần mẫu số chung, những công cụ cần sử dụng, những trao đổi sâu về mục tiêu của giáo dục cũng là những chủ đề được các nhóm làm việc chuyên sâu, chăm chú.
 
Cô Đặng Thị Quỳnh Mai (Giáo viên Vật lý THPT Wellspring – Tổ KHTN – MIE Expert 2020) cho biết: “Tôi đã sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học, cụ thể là các phần mềm, ứng dụng như Office 365, game based learning. Dạy học sinh bằng phương pháp Blended learning, tôi tự nhận thấy mình cần thay đổi để hoàn thiện hơn, mong đem đến những tiết học bổ ích hơn nữa cho WISHers. Tôi mong mình có thể trau dồi vốn tiếng Anh tốt hơn để mở rộng nguồn tài liệu tham khảo có thể chia sẻ với học sinh, cũng như các nguồn tài liệu liên quan đến STEM, STEAM. Đồng thời trao đổi với đồng nghiệp để nâng cao khả năng sử dụng công nghệ thông tin”.
3Hs – Head – Heart – Hand – những “vũ khí” của con người – nhất là người làm giáo dục cần được khơi dậy và sử dụng một cách triệt để vì sự phát triển của các thế hệ học sinh. Điều quan trọng và tâm đắc nhất của buổi đào tạo chắc hẳn không phải là những kiến thức mới mẻ – mà chính là năng lượng, cảm hứng mà thầy Vĩnh Sơn đã truyền tới cho tập thể giáo viên nhà trường – để dám thay đổi và dấn thân trong bối cảnh đầy biến động của giáo dục nói riêng và xã hội nói chung.
 
William A. Ward đã nói: “Người thầy trung bình chỉ biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh họa, người thầy vĩ đại biết cách truyền cảm hứng”. Chúng tôi tin rằng, với những nỗ lực đổi mới và học hỏi không ngừng của các thầy cô giáo trường THPT Wellspring, các WISHers sẽ có một năm học 2020-2021 với những tiết học Blended Learning đầy thú vị và hiệu quả.

Phương pháp Blended learning hướng đến sự phát triển toàn diện cho học sinh


 
Blended learning (dạy học kết hợp) đang là xu thế học tập của rất nhiều Quốc gia trên thế giới. Phương pháp này đã được Wellspring triển khai có hiệu quả trong những năm học qua, đặc biệt khi toàn trường tổ chức dạy – học online do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19. Trong năm học 2020-2021, Nhà trường tập trung đẩy mạnh Blended learning nhằm hướng tới sự phát triển năng lực tốt nhất cho WISHers: Tăng khả năng chủ động dạy – học, cá nhân hóa việc học cho WISHers và Tạo niềm say mê, hứng thú học tập.

Read more…

Làm sao để đánh giá học sinh một cách toàn diện?


Song song với các hoạt động giảng dạy, thì công tác kiểm tra – đánh giá học sinh cũng giữ một vai trò hết sức quan trọng. Với mục tiêu phát triển năng lực học sinh một cách toàn diện, kiểm tra – đánh giá không chỉ dừng lại ở điểm số hay ghi nhận thực trạng học lực của học sinh, giáo viên cần linh hoạt trong việc tổ chức các hình thức kiểm tra phù hợp với từng đối tượng và những phân tích kỹ lưỡng từ kết quả đánh giá để điều chỉnh phương pháp dạy – học kích thích tinh thần học tập của học sinh.


Read more…

PHÁT ĐỘNG CUỘC THI WETECH 2020-2021 VỚI CHỦ ĐỀ “CHALLENGE YOUR IMAGINATION”


Tiếp nối thành công của những mùa WETECH trước, Trường Trung học Wellspring phối hợp với Trường trung học Edison tổ chức cuộc thi WETECH năm học 2020-2021 với chủ đề  “CHALLENGE YOUR IMAGINATION”. “Sân chơi” WETECH 2020-2021 hứa hẹn đem đến cho học sinh sự chủ động, năng lực tự khám phá, trải nghiệm và sử dụng công nghệ một cách hiệu quả nhất.

Sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo và các công nghệ kết nối vạn vật đã đem lại nhiều thay đổi to lớn trong mọi mặt của đời sống xã hội. Internet và các thiết bị thông minh dần trở nên quen thuộc và không thể thiếu trong đời sống hàng ngày. Với những người trẻ đam mê công nghệ, sự phát triển này đã tạo động lực mạnh mẽ để họ phát huy sự sáng tạo, trí tưởng tượng không giới hạn, vượt qua những giới hạn của bản thân và tạo nên các sản phẩm thông minh phục vụ cho cuộc sống.

Với nhiều học sinh của hai trường trung học Wellspring và Edison, WETECH là một sân chơi công nghệ quen thuộc, là cầu nối đưa các em đến gần hơn với công nghệ. Đây cũng chính là nơi chứng kiến sự chủ động và năng lực tự khám phá (EXPLORE TECH), trải nghiệm (EXPERIENCE TECH) và sử dụng công nghệ một cách hiệu quả nhất (EXPLOIT TECH) của học sinh  Wellspring và Edison. 

Tiếp nối thành công của những mùa WETECH trước, Trường Trung học Wellspring phối hợp với Trường trung học Edison tổ chức cuộc thi WETECH năm học 2020-2021 với chủ đề  “CHALLENGE YOUR IMAGINATION”. Ban Tổ chức tin rằng tại cuộc thi năm nay, các WISHers và Eddies sẽ thể hiện năng lực làm chủ công nghệ, sức sáng tạo, trí tưởng tượng của mình, vượt qua các giới hạn của bản thân để tạo ra các sản phẩm hoặc giải pháp công nghệ hữu ích, góp phần xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn. Đặc biệt, nhấn mạnh vào chủ để Thách thức Trí tưởng tượng – Challenge Your Imagination, Ban Tổ chức mong muốn gửi gắm thông điệp đến các WISHers và Eddies: Đừng bao giờ ngừng khao khát khám phá, hãy tin tưởng vào khả năng của chính mình, dỡ bỏ mọi rào cản giới hạn trí tưởng tượng của bản thân, hãy để trái tim và khối óc rộng mở để mở đường cho sáng tạo một cách mạnh mẽ hơn.

I. ĐỐI TƯỢNG VÀ THỂ LỆ THAM GIA

– Học sinh trung học (Lớp 6-12) thuộc trường phổ thông liên cấp song ngữ Wellspring và trường Phổ thông liên cấp Edison. 

– Học sinh đăng ký tham gia theo các đội thi. 

+) Mỗi đội thi từ 4 – 10 thành viên

+) Giáo viên và Phụ huynh học sinh có thể tham gia với tư cách là mentor hoặc co-mentor trong các đội thi. 

– Các đội thi được chia thành 02 bảng: 

II. CÁC CHỦ ĐỀ CỦA CUỘC THI VÀ SẢN PHẨM DỰ THI 

Các sản phẩm tham gia được phân loại theo các chủ đề như trong bảng sau:

Các đề tài gợi ý được đính kèm trong Phụ lục 1 của thông báo này. 

III. CÁCH THỨC ĐĂNG KÝ DỰ THI

Đội thi truy cập vào đường link https://bit.ly/3464hZN  hoặc scan QR code trong poster dưới đây để đăng kí dự thi và chọn đề tài dự thi. 

Lưu ý: Mỗi đội được đăng kí tối đa 02 đề tài, thuộc hai trong các chủ đề nêu trên (mỗi chủ đề không quá một đề tài). Với mỗi đề tài đăng kí, các đội cần miêu tả ngắn gọn sản phẩm dự kiến tham dự.

IV. TIMELINE CUỘC THI

5/10/2020: Phát động cuộc thi

10-17/10/2020: Info section & đăng ký đề tài

23/10 – 26/11/2020: Tham dự tập huấn, lên ý tưởng cho sản phẩm

25/12/2020: Vòng Sơ loại

28/12/2020: Công bố kết quả vòng Sơ loại

29/12 – 29/1/2021: Tham dự tập huấn, hoàn thiện sản phẩm

30/1/2021: Chung kết Wetech 2020 – 2021 & Thuyết trình, trưng bày sản phẩm

V. TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM

Nội dung cụ thể về các tiêu chí chấm điểm được đính kèm TẠI ĐÂY

VI. GIẢI THƯỞNG

Lưu ý: Số lượng giải thưởng có thể được điều chỉnh tùy thuộc vào chất lượng chuyên môn của các đội trong bảng thi

Ngoài ra, tất cả học sinh của các đội lọt vào Vòng chung kết đều nhận được

  • Kỷ niệm chương WETECH 2020-2021
  • Giấy khen của trường Trung học Wellspring và trường Trung học Edison
  • Nhận 100% điểm (điểm A*) trong kỳ thi giữa kỳ (học kỳ 2) môn Computer Science. 

VII. Thông tin lên hệ

Mọi thắc mắc xin vui lòng liên hệ tới Ban tổ chức – Ban cố vấn Wetech 2020- 2021 theo địa chỉ wetech@wellspring.edu.vn

Teen trường Wellspring mở Workshop “Dệt thơ trên những trang sử vàng” nhân kỷ niệm 100 năm ngày sinh nhà thơ Tố Hữu


 

Hướng đến kỷ niệm 100 năm ngày sinh nhà thơ Tố Hữu (4/10/1920 – 4/10/2020), tập thể lớp 12AD trường THPT Wellspring dưới sự hướng dẫn của cô Lê Thị Hải Yến đã tổ chức buổi Workshop Tố Hữu với 3 nội dung: tọa đàm “Tố Hữu – dệt thơ trên những trang sử vàng”, tham quan triển lãm ảnh, nghe thuyết trình về cuộc đời, sự nghiệp, phong cách thơ của Tố Hữu và đọc thơ Tố Hữu.

Tham gia workshop, học sinh được hồi hương Tố Hữu, cùng sống lại năm tháng khói lửa của đất nước qua những vần thơ, lắng nghe về con đường cách mạng, đường thơ, cuộc sống riêng của nhà thơ.

Học sinh chủ động đề xuất ý tưởng

Cô Lê Thị Hải Yến – giáo viên giảng dạy Ngữ văn lớp 12AD chia sẻ, ban đầu, cô chỉ dự định phân chia nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trước các nội dung trong sách giáo khoa và đến lớp thảo luận sâu những vấn đề cần ghi nhớ, bởi tác giả Tố Hữu và đoạn trích Việt Bắc cũng là kiến thức ôn tập quan trọng trong kỳ thi THPT Quốc gia. Tuy nhiên, học sinh bất ngờ phát hiện sắp kỷ niệm 100 năm năm sinh của Tố Hữu nên đề xuất cô giáo cho phép tổ chức một buổi workshop đặc biệt với 3 nội dung: tọa đàm “Tố Hữu – dệt thơ trên những trang sử vàng”, tham quan triển lãm ảnh, nghe thuyết trình về cuộc đời, sự nghiệp, phong cách thơ Tố Hữu và đọc thơ.

Thấy được sự chủ động, sáng tạo của học sinh, cô Hải Yến đã đồng ý ngay. Theo cô: “Là học sinh lớp 12, đã khá quen thuộc với cách tổ chức workshop cho nên không khó để các em xây dựng kịch bản, xin giáo viên tư vấn nội dung, phân công nhiệm vụ dựa trên năng lực cho các thành viên, chuẩn bị cơ sở vật chất, làm poster, in ấn tranh ảnh”… Ngay cả những điều nhỏ nhất như trang phục cho MC, khách mời tham gia tọa đàm cũng được học sinh 12AD tính toán kỹ lưỡng. Các em cũng ứng dụng công cụ của Microsoft để thu thập câu hỏi của học sinh lớp khác gửi đến “chuyên gia” trong buổi tọa đàm giải đáp…

Nghiêm túc như “Nhà nghiên cứu văn học” thực thụ

Chỉ có 7 ngày để chuẩn bị cho workshop nên các học sinh đều nghiêm túc tìm hiểu, tự nghiên cứu về cuộc đời, sự nghiệp, phong cách nghệ thuật thơ, vị trí của Tố Hữu trong nền thơ ca cách mạng Việt Nam. Ngoài việc đọc sách giáo khoa, các em còn đọc thêm trên internet các tài liệu, sách báo, đọc thật nhiều rồi chọn lọc thông tin nhanh, chính xác nhất. 

Chia sẻ cách tìm kiếm thông tin về phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu, Đặng Hà Khoa – chàng trai xuất sắc trong vai Nhà nghiên cứu Văn học chia sẻ: “Đầu tiên, con làm việc cùng cô Ngữ văn để xin ý kiến cô. Nếu để tự làm là rất khó. Con đọc kỹ sách giáo khoa, tìm kiếm thêm được nhiều thông tin bổ ích trên internet khi search các từ khóa: cuộc đời Tố Hữu, thơ Tố Hữu, trữ tình chính trị, đậm đà tính dân tộc”. Thông tin rất nhiều, Hà Khoa đã đọc trên các trang uy tín để tham khảo. Và để thuyết phục hơn, Khoa cố gắng đọc thuộc nhiều thơ nhất có thể, bởi mong muốn mọi người được biết đến nhiều hơn các vần thơ của Tố Hữu và sống trong không gian thơ của ông.

Còn Hà Anh, cô gái dịu dàng trong tà áo dài với vai Minh Hồng – con gái nhà thơ Tố Hữu thì chia sẻ: “Con đã tìm đọc tư liệu về Tố Hữu dựa trên cuốn hồi ký của người vợ là bà Vũ Thị Thanh, con cũng tìm được một số bài phỏng vấn người vợ của các nhà báo. Thông tin đa chiều vì thế con phải chọn lọc để chính xác nhất”. 

Có lẽ chính bởi phương pháp làm việc khoa học như vậy mà phần chia sẻ của hai “khách mời” trong buổi workshop nói riêng và tất cả các học sinh trong lớp đã nhận được liên tiếp những tràng pháo tay của khán giả tham dự, những tiếng cười và những cái gật đầu liên tiếp của các thầy cô dự giờ. Được mời đến chương trình, Việt Anh, Minh Ngọc, Thành An, Thanh Hải – học sinh lớp 12AB4 cùng thống nhất quan điểm: Đây là một tiết học thực sự bổ ích, lý thú. Học sinh không chỉ biết thêm những điều chưa bao giờ được biết về sự nghiệp, phong cách thơ Tố Hữu mà còn hiểu rõ hơn về lối sống, phong cách sống, tình yêu mà nhà thơ dành cho gia đình. Dường như tinh thần học tập của 12AD đã lan tỏa tới học sinh các lớp khác. Đó là điều không phải workshop nào cũng có được.

Hơn cả một bài học

Sách giáo khoa hiện hành chủ yếu cung cấp tri thức khái quát về tiểu sử, con đường cách mạng, đường thơ và phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu, những thông tin cuộc sống đời thường, lối sống đẹp của tác giả với tư cách là một người công dân, người chồng, người cha trong gia đình chưa được nhắc đến. Mở rộng phạm vi tiết học, workshop “Dệt thơ trên những trang sử vàng” đem đến cho học sinh những câu chuyện liên quan đến lối sống, cuộc sống riêng của tác giả như chuyện nhà thơ dành nhiều thời gian cho con gái, cùng vợ chăm sóc các con, buộc tóc cho con hay khi ông viết trái tim chia ba phần tươi đỏ là chia cho những ai…

Những lời thơ “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình” hay “Con người muốn sống con ơi/ Phải yêu đồng chí yêu người anh em/ Một ngôi sao chẳng sáng đêm/ Một thân lúa chín chẳng nên mùa màng…” được vang lên trong tiết học một cách tự nhiên giúp học sinh khối 12 nhận ra được giá trị của lối sống cống hiến, yêu thương và sẻ chia, nhân ái, bao dung. Hà Anh cho biết: “Chúng con đã chủ động tìm hiểu cuộc đời, sự nghiệp Cách mạng chính trị, cuộc sống thường nhật của nhà thơ Tố Hữu và càng trân trọng, yêu quý ngưỡng mộ ông nhiều hơn nữa”.

Cô Lê Thị Hải Yến – Giáo viên Ngữ văn THPT Wellspring
Giúp học sinh nhận ra giá trị sống, đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của tiết học Ngữ văn. Tôi đã dạy các con từ năm lớp 11, rất nhiều lần mừng vui, hào hứng vì nhìn thấy sự sáng tạo của các con thông qua các dự án học tập như đọc sách, làm báo… nhưng có lẽ đây là lần mà tôi cảm thấy xúc động, nghẹn ngào, hạnh phúc nhất.

Tôi có gợi ý và nhấn mạnh các con hãy làm sống dậy một không gian thơ Tố Hữu, hãy chia sẻ những điều mà sách giáo khoa chưa nói tới, những thông tin có ích cho người tham gia, chú ý đối tượng là học sinh lớp 12. Chỉ là gợi ý thế thôi, chưa dám hi vọng nhiều vì thời gian các con chuẩn bị rất gấp, thơ Tố Hữu dễ thuộc nhưng khá dài, lượng thông tin về ông thì đồ sộ. Vậy mà, trong tiết học các con đã đọc thuộc rất nhiều thơ của tác giả; chia sẻ những thông tin mà tôi còn chưa biết tới một cách sâu sắc, tự nhiên, lôi cuốn; trả lời giải đáp của học sinh lớp khác thực sự thuyết phục… Nghe con nói, tôi chỉ biết gật đầu liên tục và mỉm cười.

Chính các con đã truyền cảm hứng cho tôi, giúp tôi nhận ra mình phải cố gắng, sáng tạo nhiều hơn nữa trong giảng dạy. Tiết học đã qua mà tôi vẫn nghĩ về nó. Tôi tin thầy hiệu trưởng và tất cả thầy cô tham dự cũng có cảm xúc này”. Workshop đem lại sự hứng thú không chỉ cho bản thân học sinh trong lớp mà còn cho học sinh lớp khác và cả thầy cô dự giờ. Các con đã chứng minh được sự tự chủ – tự tin – sáng tạo – sáng tâm trong học tập. Có lẽ, đó là món quà quý nhất và các Whiser 12AD dành tặng kỷ niệm 100 năm năm sinh nhà thơ Tố Hữu. Xin được dùng những lời thơ của ông để kết thúc phần chia sẻ này:

“Nếu được làm hạt giống để mùa sau

Nếu lịch sử chọn ta làm điểm tựa

Vui gì hơn làm người lính đi đầu

Trong đêm tối, tim ta là ngọn lửa”.

(Chào xuân 67 – Tố Hữu)

Làm sao sáng tạo tiết học vừa mang hàm lượng khoa học vừa phù hợp với kiến thức của học sinh?


 

Không ngừng sáng tạo để đem đến cho học sinh những trải nghiệm học tập thú vị, dự án Dream Hospital do cô Nguyễn Thị Huyền (THCS Wellspring) dẫn dắt đã được vinh danh giải Nhất cuộc thi Giáo viên sáng tạo – Witeach 2020 (mùa 3), hạng mục Giáo dục khai phóng. Cô Huyền đã có cuộc chia sẻ về những kỷ niệm vui trong quá trình dạy-học và những quan điểm giáo dục của mình.

Vì sao cô lại lựa chọn hạng mục Giáo dục khai phóng để thực hiện dự án sáng tạo của mình?

Tôi nghĩ rằng việc dạy – học không chỉ bó hẹp trong những kiến thức chuyên môn của môn học mình đứng trên bục giảng, mà quan trọng hơn là các học sinh cần biết những kiến thức đó giúp ích gì trong đời sống hằng ngày của chính cá nhân, cũng như nó sẽ giúp gì trong việc các con giải quyết hoặc phân tích một vấn đề phức tạp trong cuộc sống.

Trong quá trình dạy học, tôi luôn quan tâm tới việc liên kết các kiến thức môn Sinh học để khơi gợi và khuyến khích các con tìm ra những vấn đề mới hoặc những giải pháp cho các vấn đề đang đặt ra.

Ý tưởng dự án Dream Hospital đến từ đâu, thưa cô? Cô có thể mô tả ngắn gọn về dự án này?

Trong suốt quá trình dạy-học, tôi đã nhận được rất nhiều câu hỏi từ học sinh:

“- Cô ơi, làm thế nào mình biết được nhóm máu của mình là gì?

– Cô ơi, ông nội con bị cao huyết áp. Cao huyết áp là gì vậy cô? Có chữa được không ạ?

– Cô ơi, làm sao để biết dung tích phổi của mình là bao nhiêu ạ?

– Cô ơi, con muốn trở thành bác sĩ thì phải học giỏi môn Sinh học phải không cô?

Từ những lý do đó, “Dream Hospital” ra đời. Ý tưởng dự án đến từ chính học sinh.

Với nội dung đặc thù của môn Sinh học lớp 8 – các con sẽ được học về Cấu tạo cơ thể người cùng những kiến thức liên quan tới chức năng; các bệnh tật phổ biến ứng với từng hệ cơ quan cụ thể.

Trong Dream Hospital, các con không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn là hiểu rõ – vận dụng được để giải thích được những vấn đề cuộc sống của các con đồng thời lan tỏa những hiểu biết đó cho mọi người xung quanh.

Dự án được tạo ra cho các con – vì các con – và thực hiện bởi chính các con.

Học sinh đã có những trải nghiệm học tập ra sao trong Dream Hospital?

Ngoài những kỹ năng của thế kỷ 21 như giao tiếp – hợp tác; tư duy phản biện – sáng tạo,.. các con còn rèn luyện được các kỹ năng về CNTT như: sử dụng phần mềm để thiết kế poster; infographic; brochure trang trí phòng khám và phiếu khám bệnh cho bệnh nhân; sử dụng bộ công cụ của Office 365 để liên lạc – làm việc; để lưu trữ xử lý dữ liệu của các phòng khám khác nhau.

Trong vai trò người hướng dẫn học sinh thực hiện dự án, cô quan sát và nhận thấy học sinh của mình thế nào?

Khi lên nội dung cho dự án này, cả cô và trò đều hiểu đây là dự án với khối lượng công việc khổng lồ. Mỗi phòng khám phải thiết kế được hoạt động riêng, vừa mang hàm lượng khoa học vừa phải phù hợp với kiến thức của học sinh. Hơn thế nữa, mỗi học sinh lại có một nhiệm vụ khác nhau; đòi hỏi các con phải tự chủ động để hoàn thiện công việc của nhóm mình. Thế nhưng, điều mà tôi cảm thấy vui nhất đó chính là sự hào hứng, chủ động, sáng tạo tất cả các học sinh. Không ai bảo ai, song tất cả học sinh đều vô cùng nghiêm túc và chuyên nghiệp.

Kỷ niệm cô nhớ nhất trong quá trình làm dự án Dream Hospital?

Tôi nhớ nhất là buổi báo cáo dự án. Dù dự án đã được thực hiện rất nghiêm túc, các con đã có một buổi tổng duyệt tại mỗi lớp. Buổi trưa trước khi diễn ra dự án, các con nói rằng rất hồi hộp và hơi lo lắng. Nhưng khi các con khoác áo blouse và cầm các dụng cụ setup cho khu vực phòng khám, trông bạn nào cũng như những bác sĩ, y tá đích thực vậy, ai nấy rạng rỡ, chuyên nghiệp.

Tôi thấyhình ảnh đó rất đẹp, và mình không quên được giây phút nhìn các con trưởng thành, chững chạc như vậy.

Mỗi khi đứng trước một đề bài sáng tạo, cô có “bí quyết tủ” nào hay chăng?

Thực ra tôi không có bí quyết cao siêu gì cả, những cảm hứng và ý tưởng luôn đến từ việc suy nghĩ: “Mình sẽ dạy bài này như thế nào? Làm sao để các con hiểu bài hơn, ứng dụng thực tế nhiều hơn?” Bên cạnh đó, việc các con luôn đặt câu hỏi và hào hứng trong việc tìm hiểu bài học cũng khiến tôi có nhiều cảm hứng hơn trong việc dạy học.

Chắc hẳn vừa dạy học, vừa làm dự án sẽ ngốn của cô nhiều thời gian, cô có thể bật mí bí quyết cân bằng thời gian công việc và cuộc sống?

Tôi nghĩ thật khó để cân bằng vì đôi khi ngoài giờ làm việc, tôi vẫn phải tự nghiên cứu và hỗ trợ các con. Nhưng tôi nghĩ rằng, khi chúng ta có mục tiêu, có động lực thì việc sắp xếp thời gian để hoàn thành sẽ trở nên dễ dàng hơn.

Đạt được giải Nhất năm nay, vậy năm tới cô có muốn tiếp tục tham gia Witeach hay không?

Tôi rất tâm đắc chia sẻ của cô Tuệ Minh – Tổng Hiệu trưởng trường PTSNLC Wellspring đó là: “WITEACH liệu có phải đích đến cuối cùng?”.

Năm học sau tôi sẽ vẫn tham gia Witeach, bởi đây cơ hội để giáo viên có thể thể hiện những sản phẩm sáng tạo của mình và học sinh thông qua quá trình dạy – học – trải nghiệm. Tôi có thể học hỏi không chỉ từ đồng nghiệp cùng chuyên môn mà cả những môn học khác, thậm chí cấp học khác. Witeach là nơi tôi nhận ra giá trị mà việc học có thể đem lại cho học sinh và khả năng sáng tạo tuyệt vời của cô và trò.

 Nếu được nói 3 từ về trải nghiệm là giáo viên tại Wellspring, cô sẽ chọn 3 từ nào?

Ý nghĩa của cuộc thi WITEACH cũng chính là những từ mà tôi muốn mô tả về Giáo viên Wellspring:

– INTELLIGENCES – Luôn thông minh, trí tuệ và vững vàng chuyên môn

– INSPIRATION – Luôn được truyền cảm hứng từ những người lãnh đạo và là người truyền hứng tới từng học sinh.  

– INNOVATION – Khả năng sáng tạo tuyệt vời của các thầy cô.

 

Cảm ơn những chia sẻ từ cô. Chúc cô sức khỏe và công tác tốt!

 

Trường Wellspring đang rất gần danh hiệu trường học Microsoft điển hình toàn cầu


(VTC News) – Với thành tích nổi trội về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác dạy – học, trường Wellspring đang đến rất gần với danh hiệu Microsoft Showcase School.

Tại “Ngày hội Giáo viên Sáng tạo – Witeach 2020” đại diện Microsoft Việt Nam đã đến dự và trao giấy chứng nhận danh hiệu Trường học đổi mới sáng tạo duy nhất toàn quốc mà trường Wellspring đã đạt được trong Diễn đàn giáo dục E2 Việt Nam hồi tháng 1/2020 vừa qua.

Đồng thời, trường cũng là một trong ba trường phổ thông của Việt Nam nhận được danh hiệu Microsoft Showcase Incubator toàn cầu và có 19 giáo viên Wellspring được công nhận chuyên gia Giáo dục Sáng tạo của Microsoft Toàn cầu 2020.

Giáo dục Việt Nam với thế giới

Cô Nguyễn Hồng Minh – Quản lý Chương trình Giáo dục của Microsoft Việt Nam cho biết: “Tại Diễn đàn Giáo dục E2 Việt Nam, trường PTSNLC Wellspring có đến 9 trên tổng số 50 dự án lọt vào vòng chung kết, 14 dự án lọt vào Top 159 của cuộc thi. Đây cũng là ngôi trường có số bài dự thi chiếm 45% tổng số bài của Hà Nội vào vòng chung kết. Wellspring có 1 giáo viên nằm trong top 3 thầy cô đại diện Việt Nam tham dự Diễn đàn E2 thế giới”.

Trước những thành tích nổi trội về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác dạy – học, cô Hồng Minh khẳng định Wellspring đang đến rất gần với danh hiệu Microsoft Showcase School – trường học điển hình trên toàn thế giới.

Cô Lê Tuệ Minh – Tổng hiệu trưởng trường Wellspring nhấn mạnh về điều tuyệt vời nhất đối với người giáo viên là được mang đến những điều hữu ích, ý nghĩa cho học sinh. Theo cô Tuệ Minh, thời gian qua thế giới đầy biến động và thay đổi bởi COVID-19, bối cảnh này đòi hỏi sự cố gắng của giáo viên ứng dụng công nghệ để kết nối, đưa kiến thức tới học sinh.

Đơn cử với dự án “Xây dựng giá trị tôn trọng cho học sinh” đạt Giải nhất Hạng mục “Chủ nhiệm 4.0” của cô Đồng Thái Hà, các em học sinh lớp 9 Wellspring với nền tảng kiến thức công nghệ tốt đã được cô Hà hướng dẫn phát huy tốt thế mạnh của mình và đem lại nhiều thành công trong từng hoạt động.

Học sinh sử dụng các phần mềm Powerpoint, Menti, Quizizz, Kahoot, Canva, … trong các hoạt động khảo sát, lập kế hoạch, thuyết trình, thiết kế poster, logo, tổ chức game … Từ những hoạt động này, các học sinh tự lan tỏa những giá trị tốt đẹp về sự tôn trọng đến nhau.

19 giáo viên Wellspring được công nhận chuyên gia giáo dục Sáng tạo của Microsoft toàn cầu 2020.

Học sinh là trung tâm

Với sự sáng tạo, tìm tòi của các thầy cô, công nghệ không đơn thuần là một công cụ mà còn như “trợ lý” hỗ trợ các thầy cô đẩy mạnh công tác quản lý – giáo dục học sinh.

Tình hình COVID-19 tại Việt Nam và thế giới vẫn diễn biến phức tạp, giáo viên và học sinh cần trao đổi nhiều qua hình thức online thì việc quản lý học sinh sẽ trở nên dễ dàng cũng như hiệu quả nếu giáo viên biết cách ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chủ nhiệm.

Trước tiên, khi thầy cô mong muốn học sinh sở hữu những kỹ năng gì thì thầy cô đã tự trang bị, tự học hỏi những kỹ năng đó cho chính mình. Từ đó, thầy cô đóng vai trò người hướng dẫn, các dự án học tập được thiết kế lấy học sinh làm trung tâm để các em chủ động nghiên cứu, nâng cao khả năng giao tiếp, tư duy phản biện và làm việc nhóm.

Qua 3 mùa liên tiếp được trường Wellspring tổ chức, “Ngày hội Giáo viên Sáng tạo – Witeach” trở thành một sân chơi lớn dành cho giáo viên Wellspring đam mê đổi mới và cập nhật quan điểm, phương pháp dạy học hiện đại và tích cực. Wellspring không chỉ tạo ra môi trường giáo dục ý nghĩa đối với học sinh mà đối với cả giáo viên. Thầy cô được truyền cảm hứng tích cực và lan tỏa tinh thần tích cực đó đến học sinh.

Đây là tiền đề để cô Lê Tuệ Minh – Tổng hiệu trưởng trường Wellspring phát động Cuộc thi giáo viên sáng tạo Witeach mùa 4 với chủ đề “Master the change in education”. Với 3 hạng mục dự thi gồm “Lớp học tích hợp”, “Không gian kết nối”, “Môi trường sáng tạo”.

Mong rằng, chính sự nỗ lực chủ động sáng tạo, làm chủ mọi thay đổi của các thầy cô là tấm gương giáo dục không gì thay thế được đối với học sinh. Các thầy cô có thể tự hào nói với học sinh của mình rằng: chúng ta nói được và làm được, chúng ta sẽ không bao giờ đầu hàng và sợ hãi bất kỳ thay đổi nào bởi vì chúng ta chủ động trang bị mọi kỹ năng và năng lực để làm chủ mọi thay đổi.

WITEACH – Cuộc thi Giáo viên Sáng tạo thường niên do Trường Phổ thông Song ngữ Liên cấp Wellspring Hà Nội tổ chức gửi gắm tâm huyết của Ban lãnh đạo Nhà trường: Không chỉ tạo ra một sân chơi lớn dành cho giáo viên Wellspring đam mê đổi mới mà còn lan tỏa tới cộng đồng giáo viên trên toàn quốc với các mục đích: Đổi mới và cập nhật quan điểm, phương pháp dạy học hiện đại và tích cực; thể hiện và phát huy những năng lực cốt lõi của giáo viên trong công tác giáo dục; áp dụng công nghệ hiện đại, thông minh vào các hoạt động giáo dục; hợp tác, học hỏi và chia sẻ các kinh nghiệm trong các hoạt động giáo dục…

Học sinh hào hứng với hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ thông tin

3 mùa thành công

Ngay mùa Witeach đầu tiên vào năm học 2017 – 2018, sân chơi lập tức nhận được sự quan tâm của giáo viên trong Nhà trường. 100% giáo viên tham gia, hàng chục dự án, sáng tạo mới của các thầy cô đã được gửi tới Ban tổ chức.

Mùa thứ hai (năm học 2018 – 2019), quy mô cuộc thi mở rộng, đón nhận được sự quan tâm lớn của cộng đồng giáo viên ở Hà Nội nói riêng và toàn quốc nói chung (sự kiện chung kết quy tụ hơn 150 giáo viên khắp cả nước và nhận được sự quan tâm lớn của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, các đơn vị truyền thông).

Mùa thứ 3 của Witeach (năm học 2019-2020) được khởi động một cách đầy hứng khởi với các hạng mục: Tiết dạy kiến tạo, Lớp học công nghệ, Giáo dục khai phóng, Chủ nhiệm thời 4.0. Cuộc thi Witeach năm nay có sự tham gia của giáo viên trường PTSNLC Wellspring và trường PTLC Edison.

Tiếp nối những thành công, Witeach mùa 4 (năm học 2020-2021) với chủ đề “Master the change in education” gồm 3 hạng mục dự thi gồm “Lớp học tích hợp”, “Không gian kết nối”, “Môi trường sáng tạo”.

Thông tin Tuyển sinh
Trường Phổ thông SNLC Wellspring Hà Nội tuyển sinh 3 cấp Tiểu học, THCS và THPT. Ở mỗi cấp học, Nhà trường chú trọng thiết kế, xây dựng tối ưu nhằm trang bị nền tảng kiến thức học thuật vững chắc, phương pháp học tập hiện đại, phát triển các năng lực, kỹ năng thế kỷ XXI cho học sinh. Để tìm hiểu các hệ đào tạo của trường Phổ thông SNLC Wellspring, Quý phụ huynh vui lòng:

Truy cập tại website: http://wellspring.edu.vn

Hoặc Fanpage: https://www.facebook.com/wellspringvietnam

Liên hệ với nhân viên Phòng Tuyển sinh: (+84) 973 75 9229

 

(Theo VTCNews, thứ Hai, 28/02/2020)

Hơn 300 giáo viên tham dự đào tạo “Project based learning” (Học tập thông qua dự án) do Chuyên gia giáo dục Toàn cầu của Microsoft dẫn dắt


Chiều 22/9/2020, tại Hà Nội đã diễn ra buổi đào tạo với chủ đề “Project based learning” (Học tập thông qua dự án), dưới sự dẫn dắt của cô Tô Thụy Diễm Quyên – Chuyên gia giáo dục Toàn cầu của Microsoft với hơn 300 giáo viên Trung học Wellspring và Trung học Edison. Tại Wellspring, phương pháp này đã được triển khai từ nhiều năm nay nhưng không vì thế mà các thầy cô trong tâm thế “nghe mãi một chủ đề không mới”. Không khí của buổi đào tạo vô cùng sôi nổi, các thầy cô và diễn giả đã cùng thảo luận để đúc rút kinh nghiệm, cập nhật về phương pháp giáo dục vô cùng thực tiễn cũng như thú vị, tạo cảm hứng dạy – học cho cả thầy và trò.

 

Hướng đến giúp học sinh giải quyết vấn đề bằng thực tiễn

Cô Tô Thụy Diễm Quyên chia sẻ: “Project based learning là những chuỗi trải nghiệm để giúp học sinh giải quyết vấn đề bằng thực tiễn. Học sinh sẽ học tập trong chính quá trình các con làm dự án. Ở đây, việc học là chủ đạo, không phải dạy là chủ đạo”. Do đó các thầy cô sẽ trao cho học sinh cơ hội chủ động tìm hiểu kiến thức, thực hành và niềm phấn khởi khi có thể giải quyết các vấn đề hóc búa bằng năng lực cá nhân, phối hợp với tập thể để tạo thành năng lực nhóm vững chắc.

Không khí buổi đào tạo diễn ra sôi nổi, đặc biệt là phần cô Diễm Quyên trả lời câu hỏi: “Nên bắt đầu dự án từ đâu?”. Không để hội trường phải chờ đợi, cô Diễm Quyên đưa ra ngay 3 “con đường” để thầy và trò tìm thấy điểm chạm ý tưởng: Một từ khóa bài học; 17 mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc trong đó có 12 mục tiêu rất gần với giáo dục có thể liên hệ ngay, chọn ra 1 mục tiêu cho bài học để gắn vấn đề với thực tiễn.

Các thầy cô giáo chăm chú lắng nghe chia sẻ của diễn giả

Ví dụ, đối với bộ môn Ngữ văn, thầy trò có thể liên tưởng các từ khóa liên quan bài học, ở tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) thì các từ khóa là: say rượu, rạch mặt, cháo hành… Từ đó tư duy về đề tài dự án như: “Dự án phòng chống chất kích thích thông qua hình tượng Chí Phèo”, “Món ăn thay đổi thế giới quan”, “Định hướng nghề nghiệp cho Chí Phèo”, “Sân khấu hóa Chí Phèo thành một vở nhạc kịch”… Tuy nhiên, đó mới chỉ dừng lại ở mức phác thảo ý tưởng, việc ý tưởng nào được chọn lựa cũng thách thức thầy cô cân nhắc kỹ lưỡng, bởi các dự án được chọn triển khai phải gắn chặt với mục tiêu giáo dục học sinh trung học.

Tham gia buổi đào tạo, cô Phạm Thị Ngọc Diễm – Giáo viên bộ môn Sinh học (Trường THCS Wellspring), phụ trách khối 6 & 7, Phó Chủ nhiệm Lớp 7AB4 bày tỏ ấn tượng với cách thức tìm tên dự án, xác định mục tiêu, chủ đề dự án từ những điều đơn giản – những từ khóa cốt lõi trong nội dung bài học. Cô đang “nung nấu” nhiều ý tưởng để ứng dụng ngay điều này vào việc giảng dạy trong năm học 2020-2021 và mong đợi những kết quả tốt đẹp. Cô Diễm cũng cho biết, khi học sinh tham gia học qua dự án, các em chủ động, tích cực nắm bắt kiến thức hơn, thế giới quan mở mang hơn rất nhiều… Cô Diễm thường chia nhiều nhiệm vụ, nhấn mạnh vào năng lực từng học sinh và vô cùng bất ngờ khi những khả năng mà các em thể hiện trong khi làm dự án như: Khả năng quan sát, trình bày, giao tiếp, hợp tác…

Chung quan điểm với cô Ngọc Diễm, thầy Trịnh Viết Hào – Giáo viên bộ viên môn Vật lý (Giảng dạy tại Trường THCS & THPT Edison), Chủ nhiệm lớp 12B1 tuy đã biết tới phương pháp Học tập học qua dự án được gần 5 năm nhưng vẫn khám phá ra nhiều khía cạnh mới qua những trao đổi kinh nghiệm từ diễn giả Tô Thụy Diễm Quyên – Chuyên gia giáo dục Toàn cầu của Microsoft. Thầy đã rõ hơn các phương pháp cho học sinh hoạt động nhóm, đặc biệt lưu ý không nên phân chia công việc theo tuần tự mà cho các nhóm hoạt động cùng một lúc, vừa tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu quả chung.

Các thầy cô giáo hào hứng thảo luận cùng cô Tô Thụy Diễm Quyên trong suốt buổi tập huấn

Giáo viên không ngừng đổi mới sáng tạo, truyền cảm hứng cho học sinh

“Học tập thông qua dự án” là phương pháp mà trường Wellspring vẫn theo đuổi nhiều năm nay, đơn cử như dự án 10X startup của cô Thiên Trinh với học sinh Khối 5 đã được giải đặc biệt tại Diễn đàn Education Exchange 2020 được tổ chức vào tháng 1/2020 vừa qua. Một trong những minh chứng cho định hướng này là 19 giáo viên thuộc cả 3 cấp học của Wellspring xuất sắc đạt danh hiệu chuyên gia giáo dục Microsoft toàn cầu – MIEE, chiếm tới hơn 10% trên tổng số 181 chuyên gia MIEE của toàn quốc. Thành tựu đáng tự hào này xứng đáng với danh hiệu Wellspring được trao tặng: Trường học duy nhất trên toàn quốc được vinh danh là Trường học tích cực đổi mới sáng tạo, được Microsoft trao tặng. 

Chăm chỉ thảo luận nhóm và ghi chép những thông tin quan trọng

Được biết, các Chuyên gia Giáo dục Sáng tạo Microsoft (MIE Experts) có thể sẻ chia những kinh nghiệm của mình bằng việc đóng vai trò dẫn đầu trong các cuộc tập huấn tại các khu vực, trình bày tại các hội thảo, viết bài chia sẻ, quan tâm đến các kênh cộng đồng và hơn thế nữa. Tại trường Wellspring, các thầy cô đã và đang sử dụng triệt để vai trò kết nối và làm việc cùng nhau để đạt hiệu quả xuất sắc trong việc sử dụng các công cụ của Microsoft và các ứng dụng công nghệ trong dạy học. Hy vọng với những nỗ lực này, cả thầy và trò trường Wellspring sẽ có những thành công rực rỡ trong năm 2020-2021.

 

Cô Tô Thụy Diễm Quyên - Chuyên gia giáo dục Toàn cầu của Microsoft (Microsoft Innovative Educator Expert Fellow)

  • #Giải_Nhất quốc gia dạy học tích hợp, sau đó đại diện Việt Nam tham gia Diễn đàn giáo dục toàn cầu tại Tây Ban Nha;
  • #Giám_khảo châu Á duy nhất trong 18 giám khảo của Diễn đàn giáo dục toàn cầu tại Mỹ; người Việt Nam đầu tiên và là một trong 20 người đầu tiên trên thế giới được Microsoft công nhận là chuyên gia giáo dục toàn cầu;
  • Thành viên #Ban_giám_khảo#Ban_cố_vấn Diễn đàn Giáo dục Việt Nam – Đổi mới sáng tạo trên nền tảng CNTT nhiều năm liền;
  • #Cựu_chuyên_viên phụ trách chương trình Giáo dục thuộc Sở GD-ĐT TP. Hồ Chí Minh;
  • #Sáng_lập_và_điều_hành Công ty tư vấn và phát triển giáo dục InnEdu;
  • #Tác_giả của nhiều cuốn sách đào tạo giáo viên, đặc biệt là về Học tập thông qua dự án,
  • #Diễn_giả tập huấn cho hàng triệu giáo viên trên khắp cả nước về kiến thức, kĩ năng, chủ yếu chú trọng nhiều về tạo động lực cho giáo viên…

 

Môi trường học tập có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển toàn diện của học sinh?


Mỗi học sinh là một cá thể riêng biệt, khác nhau về thể chất, trí tuệ, hoàn cảnh gia đình, văn hóa và tâm lý… Do đó, mỗi học sinh có tính cách, tư duy trong học tập khác nhau. Chúng cần môi trường học tập thực sự tốt làm bước đệm bền vững để phát triển. Vậy thế nào là một môi trường học tập tốt để học sinh có thể phát triển toàn diện?

Khi lựa chọn một môi trường để con theo học, mỗi phụ huynh đều có những tiêu chí của riêng mình. Nhưng điểm chung của tất cả phụ huynh là đều mong muốn lựa chọn một ngôi trường để con có thể vui vẻ học tập và ở đó, con được phát triển một cách toàn diện từ trí tuệ đến tâm hồn. Chị Lệ Hằng – Phụ huynh WISHers Bảo Ngọc chia sẻ: “Mình luôn tâm niệm, thay vì chọn trường học cho con, mình sẽ lựa chọn ngôi nhà thứ hai cho con. Ngôi nhà đó ấm áp và gần gũi như ngôi nhà của gia đình, để con có một tuổi thơ đẹp gắn liền với quãng thời gian đi học đầy ý nghĩa.”

Read more…

Thư gửi WISHers từ cô Lê Tuệ Minh – Tổng Hiệu trưởng nhà trường trong Lễ Khai giảng năm học 2020 – 2021


Tháng 9/2020

Thương yêu gửi các WISHers,

Một năm học mới – một hành trình mới đang bắt đầu như một chu kỳ mới với bao háo hức, say mê, hy vọng và mơ ước.Trước thềm năm học mới, chúng ta luôn chọn một bài hát như là chủ đề định hướng xuyên suốt tinh thần của cả trường trong suốt năm học. Và năm học này, bài hát được chọn là “Breakaway” của Kelly Clarson. Bài hát nói về sự thay đổi của mỗi con người dám can đảm bước tới, nắm lấy cơ hội để thay đổi chính mình.

Read more…